2027年超85%新增專業(yè)瞄準(zhǔn)“急需領(lǐng)域”

學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化是服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的重要抓手，是搶占科技制高點的關(guān)鍵之舉，是破解人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑。9月2日，江蘇省教育廳召開江蘇省高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化實施方案新聞發(fā)布會，就開展急需學(xué)科專業(yè)快速布局、學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新等改革試點工作進行解讀。

近日，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)實施《高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動方案(2025—2027年)》，推進學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革工作。江蘇省因高等教育資源集聚、改革意愿強烈，被教育部列為專項試點省份。同時，江蘇產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展有需求，人才供給與產(chǎn)業(yè)升級亟待深度融合;高校發(fā)展有內(nèi)在需要，學(xué)科專業(yè)建設(shè)破解同質(zhì)化發(fā)展與提升質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)仍存。

江蘇省教育廳副廳長楊樹兵介紹，近期省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)實施《江蘇省高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化實施方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》提到，到2027年，新增學(xué)科專業(yè)點中屬于國家或江蘇急需的占比超過85%，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)位授予點占比超過60%。到2030年，學(xué)科專業(yè)布局全面調(diào)整優(yōu)化，江蘇“1650”產(chǎn)業(yè)體系所需學(xué)科專業(yè)覆蓋率達到100%，全面支撐經(jīng)濟社會發(fā)展和教育強省、科技強省、人才強省建設(shè)。

具體來看，《方案》提出實施四項行動：

——實施急需學(xué)科專業(yè)超常布局行動，面向江蘇人才需求發(fā)布急需學(xué)科專業(yè)清單，創(chuàng)新構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)鏈需求牽引+學(xué)科鏈創(chuàng)新供給”雙向賦能的急需學(xué)科專業(yè)超常規(guī)設(shè)置機制，推動江蘇高校設(shè)置與所在設(shè)區(qū)市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)適配的急需學(xué)科專業(yè);

——實施學(xué)科分類發(fā)展卓越提升行動，啟動頂尖學(xué)科筑峰計劃、基礎(chǔ)學(xué)科筑基計劃、新興學(xué)科和交叉學(xué)科筑優(yōu)計劃、文化傳承學(xué)科筑源計劃;

——實施學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)模式更新行動，建設(shè)面向未來科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的“江蘇學(xué)院”、面向高質(zhì)量專門人才培養(yǎng)的專業(yè)特色學(xué)院、面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的卓越工程師學(xué)院、培育新時代優(yōu)秀導(dǎo)師的江蘇省導(dǎo)師學(xué)院，構(gòu)建急需學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)快車道，探索急需緊缺人才短周期培養(yǎng)模式，建立轉(zhuǎn)專業(yè)快速通道，實施相近相關(guān)學(xué)科專業(yè)接續(xù)培養(yǎng);

——實施學(xué)科專業(yè)發(fā)展機制深化改革行動，創(chuàng)新復(fù)合型拔尖人才培養(yǎng)機制，探索多元融合的人才培養(yǎng)新機制，構(gòu)建多元多維學(xué)科專業(yè)評價機制，構(gòu)建精準(zhǔn)分類的學(xué)科專業(yè)特色發(fā)展多元評價體系，健全學(xué)科專業(yè)預(yù)警和退出機制，健全研究生、本科、高職學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展機制，不斷提高學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈的匹配度。

江蘇作為經(jīng)濟與科教大省，高校數(shù)量、科研資源和產(chǎn)業(yè)規(guī)模均居全國前列，單一學(xué)科特色優(yōu)勢明顯，但學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求銜接不暢，未形成同頻共振。省教育廳研究生教育處處長金科表示，江蘇高校將立足國家重大戰(zhàn)略需求與江蘇產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要，打造與產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)耦合的學(xué)科鏈體系，構(gòu)建以學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈為雙鏈，全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心和高新區(qū)等協(xié)同參與的創(chuàng)新聯(lián)合體，加強跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、跨校際多維度交叉融合，助力產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，全面提升江蘇高校學(xué)科服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力。到2027年，圍繞集成電路、低空技術(shù)等領(lǐng)域打造若干個學(xué)科鏈創(chuàng)新聯(lián)合體，為江蘇產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供技術(shù)支撐和智力支持。

對于高校發(fā)展內(nèi)在需求來說，破解同質(zhì)化發(fā)展與提升質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)仍存。南京大學(xué)副校長陸延青說，南京大學(xué)面向國家重大戰(zhàn)略需求和江蘇發(fā)展需要，科學(xué)增設(shè)學(xué)位授權(quán)點、嚴格控制學(xué)科整體規(guī)模，持續(xù)推動學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整優(yōu)化。南京大學(xué)布局設(shè)置集成電路科學(xué)與工程、國家安全學(xué)、區(qū)域國別學(xué)、低空技術(shù)與工程等新興交叉學(xué)科，成立南京大學(xué)前沿交叉科學(xué)研究院、南京大學(xué)化生醫(yī)藥學(xué)科交叉中心。未來，南大將積極布局多項試點改革任務(wù)，結(jié)合卓越工程師學(xué)院建設(shè)、跨學(xué)科“博士+碩士”雙學(xué)位項目試點等，持續(xù)探索創(chuàng)新復(fù)合型拔尖人才培養(yǎng)的“南大模式”。

超常布局急需學(xué)科專業(yè)，蘇州大學(xué)實施“X+”學(xué)科賦能計劃，圍繞“人工智能+低空經(jīng)濟”和“納米材料+生物醫(yī)藥” 兩大前沿領(lǐng)域建設(shè)交叉創(chuàng)新中心，打造需求導(dǎo)向、具有地方特色的新興交叉學(xué)科，布局建設(shè)交叉創(chuàng)新中心。蘇州大學(xué)副校長姚建林表示，未來蘇州大學(xué)將持續(xù)完善“科學(xué)統(tǒng)籌—持續(xù)發(fā)展—精準(zhǔn)評價”三位一體治理體系，實施“學(xué)科專業(yè)建設(shè)三年攻堅行動”，加速培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展、國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的高層次人才。

《方案》并非僅針對本科高校，也涵蓋高職院校。其中在學(xué)科專業(yè)發(fā)展機制深化改革行動中提出，需健全研究生、本科、高職學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展機制，同時優(yōu)化高職本科貫通培養(yǎng)模式、支持職業(yè)教育向更高層次延伸。對此，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記陳洪介紹，近3年，學(xué)校新設(shè)了工業(yè)機器人技術(shù)、飛行器數(shù)字化制造技術(shù)等12個產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需專業(yè)，累計停撤了建筑工程管理等8個專業(yè)，構(gòu)建了與地方產(chǎn)業(yè)同頻共振的專業(yè)體系。他認為，高職本科貫通培養(yǎng)并非簡單的學(xué)制增加、學(xué)歷提升，其核心是聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需，完善具有創(chuàng)新實踐能力的高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。(楊頻萍 程曉琳)

來源：交匯點新聞