讓尊師惠師舉措從“紙面”落到“地面”

近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師待遇保障，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。文件從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措。(12月17日，光明網(wǎng))

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師這一職業(yè)，自古以來(lái)便承載著啟迪智慧、塑造靈魂的崇高使命，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、培育國(guó)家棟梁的關(guān)鍵力量。近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》，從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障等諸多維度提出明確的尊師惠師舉措，旨在全方位保障教師待遇，拔高教師的政治、社會(huì)與職業(yè)地位。這無(wú)疑是奏響了尊師重道的時(shí)代強(qiáng)音，然而，關(guān)鍵在于如何確保這些舉措不只是紙上談兵，而是實(shí)實(shí)在在地落地有聲，讓教師群體切實(shí)感受到尊重與關(guān)懷。

在過(guò)往的實(shí)踐中，我們不難看到這樣的現(xiàn)象：一些惠師政策出臺(tái)時(shí)備受期待，可在具體執(zhí)行環(huán)節(jié)卻磕磕絆絆，大打折扣。比如在醫(yī)療健康優(yōu)待方面，盡管有政策規(guī)定教師可享受優(yōu)先就診等權(quán)益，但在部分醫(yī)院，由于缺乏清晰的指引和有效的對(duì)接機(jī)制，教師們常常在實(shí)際操作中并未真正享受到相應(yīng)便利;住房保障上，雖有相關(guān)規(guī)劃，卻可能因土地資源緊張、建設(shè)進(jìn)度緩慢等原因，使得不少教師依然面臨住房難題。諸如此類，讓原本暖心的政策變成了“空中樓閣”，教師們空歡喜一場(chǎng)，也在一定程度上影響了他們工作的積極性和對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感。

要讓尊師惠師舉措真正落地，首先需強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。教育部門作為牽頭單位，要積極與其他六部門緊密配合，形成工作合力。醫(yī)療部門要切實(shí)將教師納入重點(diǎn)保障對(duì)象范疇，在醫(yī)院設(shè)立專門的教師服務(wù)窗口，完善掛號(hào)、診療、報(bào)銷等一整套順暢的優(yōu)待流程;文化部門應(yīng)主動(dòng)組織各類高質(zhì)量、貼合教師需求的文化活動(dòng)，如免費(fèi)的藝術(shù)展覽觀摩、學(xué)術(shù)講座等，助力教師拓寬文化視野、提升文化素養(yǎng);住建部門則要加快教師保障性住房建設(shè)步伐，合理選址、科學(xué)規(guī)劃，簡(jiǎn)化申請(qǐng)手續(xù)，確保符合條件的教師能早日住上安心房。各責(zé)任部門都要明確自身責(zé)任，把惠師舉措細(xì)化到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中，避免出現(xiàn)相互推諉、銜接不暢的問(wèn)題。

同時(shí)，建立健全監(jiān)督反饋機(jī)制至關(guān)重要。要通過(guò)定期的專項(xiàng)檢查、不定期的隨機(jī)抽查以及暢通教師的反饋渠道等方式，全面掌握政策落實(shí)情況。對(duì)于那些落實(shí)不到位、陽(yáng)奉陰違的部門和地方，要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，責(zé)令其限期整改，確保每一項(xiàng)惠師舉措都能按要求執(zhí)行到位。并且，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和教師群體的新需求，適時(shí)對(duì)相關(guān)舉措進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，使其更具針對(duì)性和可操作性，讓尊師惠師工作能夠與時(shí)俱進(jìn)、常做常新。

“國(guó)將興，必貴師而重傅?！弊饚熤氐朗巧鐣?huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，而讓惠師舉措實(shí)至名歸則是對(duì)這一理念的最好踐行。只有當(dāng)這些舉措實(shí)實(shí)在在地惠及每一位教師，讓他們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸寄芨惺艿阶鹬嘏c支持，他們才能以更加飽滿的熱情、更加專注的狀態(tài)投身到教育事業(yè)中，為國(guó)家新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)步、高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓教育的火種在尊師重道的良好氛圍中越燃越旺，照亮中華民族偉大復(fù)興的光輝前程。(杜才云)