館校共建講好家鄉(xiāng)故事 以紅色文化浸潤(rùn)青少年心田

近日，位于長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)古莊生態(tài)園的丹心館迎來(lái)了一批長(zhǎng)安中心小學(xué)的小客人，盡管酷暑難耐，但他們聽(tīng)得津津有味。這是丹心館與長(zhǎng)安中心小學(xué)館校共建以來(lái)的又一次生動(dòng)實(shí)踐。長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)充分發(fā)揮轄區(qū)丹心館社會(huì)教育功能，與學(xué)校合力提升思政課品質(zhì)，打造思想政治工作“精品”，講好家鄉(xiāng)故事。雙方堅(jiān)持資源互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的原則，打造體驗(yàn)式、互動(dòng)式的思政課堂。

用好場(chǎng)館教育基地強(qiáng)化實(shí)踐研學(xué)滲透。丹心館作為堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因的生動(dòng)教材，通過(guò)“紅色之源”、“改革之路”、“時(shí)代之光”三個(gè)部分展示了長(zhǎng)安這片熱土上的革命斗爭(zhēng)歷史、躬耕不綴的工商基因以及“一核八品”的黨建品牌發(fā)展。充實(shí)的內(nèi)容、豐富的圖片，喚醒了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史的記憶。長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)把思政課搬進(jìn)主題教室的場(chǎng)館里，為學(xué)生樹(shù)立信仰、凝聚力量起到了提質(zhì)增效的效果，進(jìn)一步增強(qiáng)了思政課的體驗(yàn)性、參與度和沉浸度，更有利于引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，激發(fā)他們聽(tīng)黨話(huà)、感黨恩、跟黨走的內(nèi)生動(dòng)力。

志愿講解彰顯擔(dān)當(dāng)思政育人潤(rùn)物無(wú)聲。這是一次行走的思政課，也是一場(chǎng)直抵人心的精神洗禮。長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)黨員志愿者主動(dòng)請(qǐng)纓，化身丹心館講解員，滿(mǎn)懷熱情地講述家鄉(xiāng)故事。張村的王鈞、后村的顧風(fēng)、錢(qián)家村的錢(qián)仁中……一名又一名革命先驅(qū)，是英勇的長(zhǎng)安兒女。東旺慘案、錫北烽火、無(wú)錫解放勝利會(huì)師……一個(gè)又一個(gè)浴血奮戰(zhàn)的偉大壯舉，永遠(yuǎn)定格在了紅色長(zhǎng)安這塊土地上。同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)感人至深的革命故事，感受到傳承紅色基因的重要意義，自覺(jué)繼承和弘揚(yáng)革命前輩的紅色血脈，把理想信念的火種一代又一代傳承下去，讓革命事業(yè)薪火相傳。

深挖家鄉(xiāng)紅色資源創(chuàng)新多元教育方法。在館校共建具體實(shí)施的過(guò)程中，長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)作為教育服務(wù)的提供方，利用區(qū)別于傳統(tǒng)校園教育的特征，用好建國(guó)前老黨員、抗美援朝老兵、扎根基層老支書(shū)等“傳家寶”，聚焦打造紅色名片，深挖紅色資源，創(chuàng)新紅色教育，設(shè)計(jì)出內(nèi)涵豐富、活潑生動(dòng)、寓教于樂(lè)的主題活動(dòng)?！熬拺严攘? 賡續(xù)長(zhǎng)樂(lè)紅脈”“紅心向黨 共繪多彩中國(guó)夢(mèng)”“憶苦思甜 重溫革命歲月”……長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)有機(jī)結(jié)合觀(guān)看、想象、說(shuō)教、實(shí)踐等活動(dòng)，把控“質(zhì)”的高度，不斷取得館校共建新成效。

以史為鏡，可以牢固信仰;以史為鏡，可以知榮辱;以史為鏡，可以明方向。熟悉長(zhǎng)安紅色故事，講好惠開(kāi)紅色故事，為充分激發(fā)廣大青少年的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志、筑夢(mèng)行，接下來(lái)，長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)將繼續(xù)與長(zhǎng)安中心小學(xué)深化館校共建，因校因地定制專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)雙方主觀(guān)能動(dòng)性，共同打造具有長(zhǎng)安特色的“大思政課”課堂，培養(yǎng)青少年成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。(徐超君)