教育部：啟動首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校推薦工作

多知網(wǎng)12月21日消息，教育部發(fā)布《關(guān)于推薦首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗?！返耐ㄖ?，其中提出要提高實驗教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實驗?zāi)芰疾椋瑢嶒灢僮骷{入初中學(xué)業(yè)水平考試。 針對不同學(xué)段精心設(shè)計實驗等實踐性教學(xué)內(nèi)容，注重與多學(xué)科融合教育、人工智能教育、社會實踐等有機(jī)結(jié)合。

對于全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)，通知提出要加強(qiáng)科學(xué)教育發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃。 聚焦課程、教學(xué)、師資、考評、資源等方面重點難點問題，制定整體規(guī)劃和實施方案。 整合高校、科研院所、科技場館(指依托專門建設(shè)的科技展廳與相關(guān)展品面向中小學(xué)生提供科學(xué)實踐教育服務(wù)的公共場所)、科技企業(yè)類(指企業(yè)依托自身科技成果、研發(fā)資源、生產(chǎn)設(shè)施、產(chǎn)品等建設(shè)的面向中小學(xué)生提供科學(xué)實踐教育的場所)、“三農(nóng)”類場所(指依托先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和成果、農(nóng)業(yè)教育科研設(shè)施、農(nóng)業(yè)試驗示范基地等面向中小學(xué)生提供科學(xué)實踐教育服務(wù)的場所)、自然資源類場所(指利用動植物、生態(tài)、地質(zhì)地貌等自然資源面向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)的園區(qū)和場所)及特色產(chǎn)業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)區(qū)域性科學(xué)教育基地(或科學(xué)教育中心、聯(lián)合創(chuàng)新中心等)。

探索區(qū)域科學(xué)教育有效模式，形成一批特色學(xué)校、名師隊伍和優(yōu)質(zhì)課程等。 提高實驗教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實驗?zāi)芰疾?，將實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。 探索“學(xué)校+科學(xué)教育場館(基地)共建”“大中小學(xué)科學(xué)教育共同體”“城鄉(xiāng)科學(xué)教育聯(lián)盟”等創(chuàng)新模式，建立校內(nèi)外常態(tài)聯(lián)動機(jī)制。 率先落實“少年科學(xué)院”“‘千家萬館’科學(xué)教育總動員行動”“中西部地區(qū)科學(xué)教育場所援建工程”等重點項目，形成家校社協(xié)同育人的良好格局。

對于全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校，通知提出要建立科學(xué)教育統(tǒng)籌保障體系，建設(shè)科學(xué)探索實驗室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、科學(xué)活動園等，配齊配好實驗儀器設(shè)備和資源等，為科學(xué)教育教學(xué)提供軟硬件支撐。

開足開齊開好科學(xué)類課程，推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人。 將實驗和探究實踐教學(xué)納入教學(xué)基本規(guī)范，制作科學(xué)實驗和探究實踐教學(xué)手冊，強(qiáng)化實踐性教學(xué)要求，增加實驗課比例，規(guī)范實驗安全管理。 針對不同學(xué)段精心設(shè)計實驗等實踐性教學(xué)內(nèi)容，注重與多學(xué)科融合教育、人工智能教育、社會實踐等有機(jī)結(jié)合。

廣泛利用校外優(yōu)質(zhì)資源，將科學(xué)教育納入課后服務(wù)，開展豐富多彩的學(xué)生科技社團(tuán)與興趣小組活動。 與具有科學(xué)教育功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)等)建立常態(tài)合作。 鼓勵運用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，支持學(xué)生隨時隨地開展科學(xué)活動。