戀愛學、摸魚學、煉丹學……高校小眾選修課花樣百出

大學選修課究竟能玩出什么花樣?哈利·波特與遺傳學、戀愛學、摸魚學、煉丹學……近年，高校“花樣”選修課頻繁出圈，內容豐富，讓人感到新奇，刷新了以往大家對大學課堂的刻板印象，驚呼“原來大學課堂還講這些，還能這樣上啊”。

個別課程能夠成為“熱門”，有意思、感興趣是大學生們提及最多的原因。這背后體現(xiàn)了當代年輕人興趣愛好的豐富多元，也反映出高校辦學思維的開放和與時俱進。

現(xiàn)在的大學生興趣和愛好非常廣泛，在學習之余，大家也會尋找各種有趣的事情來豐富人生體驗，比如講脫口秀、潛水、玩劇本殺、玩樂隊……興趣、愛好，源源不斷地為他們提供著生活體驗的新可能、放松休息的新方式。

為了滿足學生的興趣愛好和求知欲，不少學校便推出了各類“花式”選修課。乍一看，這似乎是刻意迎合學生興趣愛好，與學習沒有太大關系。實則不然。即使選修課再“花樣百出”，其背后還是需要自然科學、社會科學與人文科學來作支撐。滿足學生多元的興趣愛好，既是學生的需求，也是學校的需求。

此外，這些選修課除了用“新奇”來吸引大學生，還將這群“志同道合”的小伙伴吸引到了一起，在寓教于樂中擴大了學生們的知識面。

上完天津大學的《戀愛學理論與實踐》，學生可以更好地處理情感關系，并在學習“談戀愛”的過程中收獲學分;上完西安體育學院的《彈玻璃球課》，不僅讓學生掌握彈玻璃球技巧，還讓學生們通過關注桌面上球的謀篇布局，提高團隊協(xié)作能力;上完中山大學的《哈利·波特與遺傳學》，學生們可以從這些耳熟能詳?shù)挠耙晞〗巧袑W到遺傳學知識，還讓一些對生物、物理原本“敬而遠之”的文史專業(yè)學生，也漸漸領略到了自然科學的魅力……

其實，選修課“稀奇古怪”是正常且向好的現(xiàn)象。對大學生來說，除了學習相對中規(guī)中矩的必修課，他們往往希望有更多橫向知識的涉獵。選修課的“走紅”，給予了大家一個更自由的選擇空間，學生在其中可以接觸到最新鮮的、最具有創(chuàng)新性和開放性的知識和思考，正是因為這個“不一樣”，才使得選修課頻繁“出圈”。

面對學生多元化的興趣愛好，學校開設的“花樣”選修課既要有把學生“引過來”的創(chuàng)新本領，更要有把學生“留下來”的深度功夫。授課教師不僅要了解學生的“口味”，熟悉學生容易接受的表達方式，更要在內容設計、教學形式、授課風格、考核手段等環(huán)節(jié)尋求突破。“新”是為了求“正”，“趣”是為了達“真”。

如今各類選修課看似“花哨”，但萬一哪天真派上用場，學生們就該感謝這門課了。