長(zhǎng)相酷似“格格巫” 山東一外教火了 全程飆英文讓拍攝同學(xué)聽(tīng)懵

提起《藍(lán)精靈》這部動(dòng)畫(huà)片，相信很多80后、90后都有印象，飾演反派的“格格巫”有著鷹鉤鼻子，禿頂而且瘦高，是很多人的童年陰影。

我們常說(shuō)，生活來(lái)自藝術(shù)，實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)生活中，有的人與影視作品、動(dòng)畫(huà)片的人也非常相似。山東某高校來(lái)了一位外教，是一位教英語(yǔ)的老師，長(zhǎng)相有點(diǎn)特別，被同學(xué)拍成視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)之后火了。

大家有沒(méi)有覺(jué)得和《藍(lán)精靈》中的“格格巫”酷似?

一位網(wǎng)友說(shuō)，簡(jiǎn)直就是從動(dòng)畫(huà)片里走出來(lái)的，雖然這種說(shuō)法略帶夸張，但這名外教年齡已經(jīng)偏大，頭發(fā)稀疏，確實(shí)容易讓人聯(lián)想到漫畫(huà)中的人物。

一位像“格格巫”的外教在講臺(tái)上飆英文，下面是中國(guó)學(xué)生，此情此景，不禁讓人覺(jué)得，學(xué)生就像是聽(tīng)不懂咒語(yǔ)的“藍(lán)精靈”，上課要打起精神，免得被“格格巫”抓住。

拍攝視頻的同學(xué)表示：這是新學(xué)期換的外教，全英文上課，第一次上這個(gè)課，整節(jié)課都是懵的狀態(tài)。

高校請(qǐng)外教當(dāng)老師，其實(shí)并不少見(jiàn)，現(xiàn)在有不少外國(guó)人在中國(guó)的學(xué)校任教，從幼兒園至高校都有，會(huì)不會(huì)水土不服?學(xué)生學(xué)的效果怎么樣，那就要因人而異了。

中國(guó)老師教的是中式英語(yǔ)，思維習(xí)慣也是中式的，即便學(xué)生的英語(yǔ)可以考高分，也不一定就能自信地跟外國(guó)人自由交流。畢竟，考英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)是兩回事。

提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，是很多學(xué)校想做又很難做到的事情。請(qǐng)外教來(lái)學(xué)校當(dāng)老師，其實(shí)也有吸收新鮮血液的意思，中外教師之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)日常教學(xué)的工作。

不過(guò)，從這位拍視頻的同學(xué)的話(huà)來(lái)看，外教全程飆英文，不敢說(shuō)全部同學(xué)都聽(tīng)不懂，或許有相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)渣存在聽(tīng)不懂的情況，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果取決于大家的英文水平如何。

英語(yǔ)好的同學(xué)，或許聽(tīng)得津津有味;英語(yǔ)學(xué)渣，想知道說(shuō)的是什么意思都費(fèi)勁。

中國(guó)的老師，雖然外語(yǔ)說(shuō)得沒(méi)有外教那么溜，但可以比較好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，了解學(xué)生們聽(tīng)課的效果，甚至與學(xué)生們互動(dòng)。

外教能給我們帶來(lái)新鮮感，能提高我們的學(xué)習(xí)興趣。但畢竟是外來(lái)的“和尚”，對(duì)中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和現(xiàn)狀沒(méi)有本土老師那么清楚，未必能取得好的上課效果。

可以這么說(shuō)，外教和中國(guó)老師講課，各有各的優(yōu)勢(shì)，又同樣存在不足，即便家里有個(gè)外國(guó)家長(zhǎng)，孩子也不一定就能學(xué)好英語(yǔ)。

月初的時(shí)候，在廣州的街頭，一位博主采訪(fǎng)一名中英混血兒，博主主動(dòng)用英語(yǔ)和這名中學(xué)生交流，該男生卻表示，自己英語(yǔ)不好，母語(yǔ)是中文，這讓很多人始料不及。

無(wú)獨(dú)有偶，一位已經(jīng)成為中國(guó)女婿的英國(guó)博主，因其兒子英語(yǔ)不好，在網(wǎng)上吐槽：自己是英國(guó)人，妻子是中國(guó)人，而7歲的混血兒子卻考不及格。孩子學(xué)不好英語(yǔ)，直接讓這個(gè)英國(guó)老爸撂挑子，表示輔導(dǎo)不了，逗笑了很多人。

按理說(shuō)，這兩名中英混血兒的老爸都是英國(guó)人，他們可以得到老爸的輔導(dǎo)，英語(yǔ)應(yīng)該很棒才對(duì)，但實(shí)際情況讓人不敢想，也讓很多英語(yǔ)學(xué)渣心理平衡了。

這些例子告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，與是否有個(gè)英國(guó)老爸無(wú)關(guān)，學(xué)這門(mén)語(yǔ)言不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)外國(guó)家長(zhǎng)變得簡(jiǎn)單。

同理，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)好不好，與是否有個(gè)外國(guó)老師關(guān)系也不大。

說(shuō)到底，如果學(xué)生本人對(duì)英文沒(méi)有興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不管是本土老師還是外教上課，都不會(huì)有太大的起色。

有個(gè)外國(guó)老師，或許能提高我們對(duì)其他國(guó)家的了解，但能不能提高英語(yǔ)成績(jī)和口語(yǔ)，關(guān)鍵還得靠自己。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，花了很多時(shí)間，不僅考不出好成績(jī)，聽(tīng)都聽(tīng)不懂，自然也就無(wú)法用英語(yǔ)進(jìn)行交流。到底出了什么問(wèn)題?學(xué)生們應(yīng)該怎么辦?

個(gè)人認(rèn)為，作為土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，我們能流利地說(shuō)普通話(huà)，是因?yàn)槲覀冊(cè)谟變簳r(shí)期就咿咿呀呀地跟著父母學(xué)說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)這門(mén)語(yǔ)言，再去學(xué)習(xí)的話(huà)，難度就降低了很多。

英語(yǔ)作為外來(lái)語(yǔ)種，我們沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言，但可以從以下三點(diǎn)著手。

作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，比如睡覺(jué)前給孩子講英文童話(huà)，帶著孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，日常說(shuō)話(huà)可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。有語(yǔ)境的情況下，孩子才不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)。

其次，學(xué)習(xí)需要掌握方法和規(guī)律。我們學(xué)不好英語(yǔ)，除了沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，沒(méi)有掌握方法是很重要的原因。與其抱怨，不如改變。可以向英文優(yōu)異的同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)學(xué)別人的方法。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其實(shí)也需要多說(shuō)、多讀、多背，將一些語(yǔ)法、復(fù)數(shù)、動(dòng)態(tài)和搭配掌握好，記住大量的英語(yǔ)詞匯，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以在英語(yǔ)角和同學(xué)用英語(yǔ)交流，勤奮一點(diǎn)，或許也能看到不一樣的改變。

最后，不管是學(xué)英語(yǔ)還是其他學(xué)科，興趣都是最好的老師。對(duì)一門(mén)課程有興趣，不管是否有老師、家長(zhǎng)督促，我們都會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

如果你還在抱怨英語(yǔ)不好，不妨先問(wèn)問(wèn)自己是否對(duì)英語(yǔ)感興趣，接下來(lái)該怎么做，你應(yīng)該會(huì)有清晰的思路。

提到英語(yǔ)，不少學(xué)生都感到頭疼。但英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是三大主科，中考、高考都要考，容不得我們輕視。

再說(shuō)了，當(dāng)今很多科學(xué)研究和論文，都是英文的資料，如果英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，就無(wú)法及時(shí)了解國(guó)外的情況，不利于科學(xué)研究。

當(dāng)今世界，人才互相流動(dòng)是大趨勢(shì)，即便我們不需要搞科研，英語(yǔ)能考過(guò)四級(jí)、六級(jí)，也能提高我們就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，增加我們的工資收入。對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程，最好不要抱著偏見(jiàn)學(xué)習(xí)。