蘇訊快評(píng)丨別把規(guī)則教條化 莫讓盡職者寒心

近日，一份南方醫(yī)科大學(xué)教師因搶救患兒上課遲到被處分的通報(bào)引發(fā)熱議。主治醫(yī)師俞莉因在醫(yī)院搶救患兒導(dǎo)致上課遲到，被認(rèn)定為教學(xué)差錯(cuò)，扣發(fā)5月獎(jiǎng)金2000元，在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng)，并取消年度考核評(píng)優(yōu)評(píng)選資格。如此這般，豈不讓擔(dān)當(dāng)者不值，盡職者寒心……

摒棄教條思維，讓容錯(cuò)機(jī)制更完善。在這此事件中，俞老師當(dāng)然是將患者的生命健康擺在了第一位，體現(xiàn)了在面臨生死抉擇的時(shí)刻要尊重和保護(hù)生命。也因此俞老師耽誤了教學(xué)，受到嚴(yán)厲的處分。在日常工作中，會(huì)有很多類似情況發(fā)生，因而出現(xiàn)魚和熊掌不可兼得的情況。首先我們要尊重規(guī)則，遵守秩序，其次規(guī)則和秩序也應(yīng)當(dāng)符合道德的客觀規(guī)律，不能盲目堅(jiān)持教條思維，進(jìn)而出現(xiàn)不合理、不合情的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)摒棄教條思維，設(shè)置合理完善的容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，讓不適當(dāng)?shù)奶幜P擺脫機(jī)械化，不能讓好心之人寒心，也不能讓教條壓到一切，讓制度回歸公序良俗。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，讓擔(dān)當(dāng)作為更凸顯。在此次事件中，俞老師作為一名醫(yī)學(xué)教師，在突發(fā)事件的第一反映是救死扶傷，這充分體現(xiàn)了其醫(yī)者仁心，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，敢于冒著處分挺膺擔(dān)當(dāng)。在日常工作中，無(wú)論何種身份，身處何種崗位，要把擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)始終要擺在首位。甚至在某些特定情況下，要積極主動(dòng)的鼓勵(lì)這種責(zé)任意識(shí)，但是要注意處理問(wèn)題的分寸，在主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為的同時(shí)，讓所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)要盡可能最小化。只有更多的人在崗位上吃苦在前，享受在后，勇于擔(dān)當(dāng)，沖鋒在前，才能作出更多有益于工作，有益于事業(yè)，有益于社會(huì)的行動(dòng)。

優(yōu)化規(guī)則秩序，讓突發(fā)狀況更有序。在此次事件中，校方對(duì)俞老師的處分引來(lái)網(wǎng)友諸多質(zhì)疑，認(rèn)為規(guī)則是“死”的，尤其在涉及人命這樣的大問(wèn)題上，應(yīng)該有更靈活、更權(quán)宜的處理。在日常社會(huì)中，我們很多地方要最大限度的避免類似的事件的發(fā)生。在制定規(guī)則的同時(shí)，不僅僅是要維護(hù)秩序，更要兼顧人性和道德的考量，多從群眾的呼聲中做思考，要優(yōu)化我們的規(guī)則秩序，讓突發(fā)狀況處理的更具人性化，讓道德與規(guī)則之間找到更好地、平衡。

總之，規(guī)則的制定往往伴隨秩序的約束，但是很多情況下，也需要人性化的考慮和靈活處理。讓規(guī)則秩序逐漸淡出教條化，讓盡職擔(dān)當(dāng)者免除不必要的處罰。(武邑縣委組織部 徐朝)